Проблем много, но останавливаться нельзя. На правозащитном форуме обсудили вызовы для образования в сфере прав человека

2017 2017-10-21T10:24:23+0300 2017-10-21T10:25:27+0300 ru http://spring96.org/files/images/sources/paludavilnia.jpg Правозащитный центр «Весна» Правозащитный центр «Весна»
Правозащитный центр «Весна»
Олег Агеев (БАЖ), Михаил Мацкевич (Международная школа прав человека и общественных действий), Сергей Устинов (
Олег Агеев (БАЖ), Михаил Мацкевич (Международная школа прав человека и общественных действий), Сергей Устинов ("Правовая инициатива"), Ольга Смолянко (Lawtrend), Андрей Полуда (ПЦ "Весна"), Сергей Буров (Образовательный дом прав человека, Чернигов), Елена Тонкачева (Lawtrend)

"Образование в области прав человека: положение, тенденции, вызовы" - дискуссия с таким названием состоялась в рамках IV Белорусского правозащитного форума, который сейчас проходит в Вильнюсе. В ходе мероприятия координаторы белорусских просветительских программ в области прав человека обсуждали эффекты, которые имеют такие программы, а также проблемы и вызовы, с которыми чаще всего приходится сталкиваться организаторам.

Михаил Мацкевич
Михаил Мацкевич

Старший тренер Международной школы прав человека и общественных действий Михаил Мацкевич отметил, что, говоря об правозащитную образование в Беларуси, всегда нужно помнить о двух негативных первоначальных условиях, от которых вряд ли будет возможно избавиться в ближайшее время. Это общее непонимание обществом того, что такое права человека и чем занимаются правозащитники, и ограниченные ресурсы самих организаций, которые занимаются образованием в области прав человека.

"Учитывая все эти негативные условия, образовательные программы в наших реалиях надо строить в прямой связи с тем, что по их итогам должны дальше делать их выпускники. По моему мнению, реальный эффект от просветительских мероприятий будет достигнут тогда, когда после них учащиеся будут непосредственно включаться в правозащитные активности. Хороший пример такого включения в нашей стране - это большое количество наблюдателей за массовыми мероприятиями".

Правозащитник отметил, что для того, чтобы оставаться интересными и востребованными, необходимо постоянно искать и даже самим создавать новые форматы взаимодействия с целевой аудиторией.

"Мы должны научиться внимательно следить за информационным полем, в целом за ситуацией в обществе и оперативно реагировать на резонансные случаи. Только держа руку на пульсе мы сможем расширять нашу аудиторию".

Эксперт также предложил разграничивать краткосрочные просветительские действия, которые направлены на широкий круг граждан и должны ставить своей целью повышение общей культуры, и долгосрочное образование в области прав человека как глубокие, комплексные мероприятия для людей, которые занимаются или планируют серьезно заниматься правозащитой.

Сергей Устинов (посередине)
Сергей Устинов (посередине)

Правозащитник Сергей Устинов, координатор программ превентивной самозащиты «Гражданин и следствие» и «Гражданин и правопорядок», в свою очередь, отметил сложность получения финансирования на образовательные программы. Ведь много доноров требуют наглядных результатов проектов здесь и сейчас, что, учитывая цели образовательных программ и их специфику, почти невозможно. 

Сергей Устинов и Ольга Смолянко
Сергей Устинов и Ольга Смолянко

Директор Lawtrend Ольга Смолянко в своем выступлении отметила большой круг вызовов, с которыми сталкиваются организаторы учебных программ. Среди них она отдельно выделила непонимание мотивации учащихся и несовпадение целей организаторов и участников образовательных программ. По словам Ольги Смолянко, очень часто координаторы хотят, чтобы выпускники их программ как-то связывали свою дейнесць с правозащитный, в тот момент как выпускники не собираются оставаться в правозащитном секторе.

Выступление Андрея Полуды
Выступление Андрея Полуды

Правозащитник "Весны", тренер Летней школы по правам человека в Вильнюсе Андрей Полуда отметил, что не надо забывать о том, что у различных образовательных и просветительских программ разные цели, и поэтому не всегда плохо, когда выпускники некоторых из них не остаются в правозащите.

"Да, это очень важно, когда выпускники наших просветительских программ начинают заниматься правозащитной деятельностью. Но не менее важно, когда люди, которые прошли правозащитные курсы, затем возвращаются в свои, например, коммерческие организации и уже там на своем уровне принимают решения через призму прав человека".

Андрей Полуда напомнил, что помимо неформального образования, о котором все время шла речь, существует еще формальное. И, как бы не было сложно работать с государственными структурах, про него тоже не надо забывать.

"Да, очень сложно сотрудничать с Министерством образования, с университетами. Мы пытались несколько раз провести в университетах мероприятия на тему смертной казни. Но всегда у нас требовали какие-то договоры с государственными органами, которых, разумеется, у нас не было. А сами администрации боятся самостоятельно принимать решения. Это сложно, однако некоторые вещи в этом направлении делать можно. Как пример, совсем недавно Правозащитный центр «Весна» подготовил специальные практические пособия "Как обучать правам человека" и "Права ребенка в учебном процессе".

Сергей Буров
Сергей Буров

Резюмировал дискуссию руководитель Образовательного дома по правам человека в Чернигове Сергей Буров. Эксперт отметил, что ситуация в области правозащитнго образования в Беларуси неуникальная, ведь проблемные точки в разных странах во многом схожи. Сергей Буров провел параллель с Украиной, где также в обществе существует искривленное понимание прав человека, что сложилось еще с советских времен.

"Такой обманный подход к правам человека много лет активно транслировался через учебники, учебные заведения. У людей нет понимания, что права человека появляются при его рождении. Люди думают, что они дарованы государством и неотделимы от обязанностей. И чтобы изменить ситуацию, нужна большая просветительская работа, которая обычно не требует больших средств".

В завершении Сергей Буров отметил, что многих проблем в области правозащитного образования можно избежать, если сами создатели образовательных программ будут четко представлять, какими должны быть результаты их деятельности.

Последние новости

Партнёрство

Членство